تسجيل الدخول
تذكر
تسجيل
الأسئلة
الأسئلة غير المجابة
اطرح سؤالاً
اطرح سؤالاً
في التمثيل المقابل: ما الفرق بين أعلى وأقل لون من الحقائب؟
0
تصويتات
سُئل
يناير 31، 2022
في تصنيف
تعليم
بواسطة
مجهول
في التمثيل المقابل: ما الفرق بين أعلى وأقل لون من الحقائب؟
اختر الإجابة الصحيحة في التمثيل المقابل: ما الفرق بين أعلى وأقل لون من الحقائب؟
الخيارات هي //
٢
٣
٤
٥
في
التمثيل
المقابل
ما
الفرق
بين
أعلى
وأقل
لون
من
الحقائب؟
إجابتك
اسمك الذي سيظهر (اختياري):
أعلمني على هذا العنوان الإلكتروني إذا تم اختيار إجابتي أو تم التعليق عليها:
أعلمني إذا ما تم اختيار إجابتي أو تم التعليق عليها
نحن نحرص على خصوصيتك: هذا العنوان البريدي لن يتم استخدامه لغير إرسال التنبيهات.
1
إجابة واحدة
0
تصويتات
تم الرد عليه
يناير 31، 2022
بواسطة
حلول التفوق
أفضل إجابة
في التمثيل المقابل: ما الفرق بين أعلى وأقل لون من الحقائب؟
اسئلة متعلقة
0
تصويتات
1
إجابة
لغز ما هو الرقم الذي يمكن وضعه بين الرقم 7 و8 لجعل النتيجة أكبر من رقم 7 وأقل من رقم 8
سُئل
يوليو 7، 2022
في تصنيف
ثقافة عامة
بواسطة
حلول التفوق
لغز
ما
هو
الرقم
الذي
يمكن
وضعه
بين
7
و8
لجعل
النتيجة
أكبر
من
رقم
وأقل
8
0
تصويتات
1
إجابة
في التمثيل بالأعمدة المقابل كم يزيد عدد الحقائب الزرقاء على عدد الحقائب الحمراء
سُئل
يناير 22
في تصنيف
تعليم
بواسطة
حلول التفوق
في
التمثيل
بالأعمدة
المقابل
كم
يزيد
عدد
الحقائب
الزرقاء
على
الحمراء
0
تصويتات
1
إجابة
حل باستعمال التمثيل البياني للدالتين f(x) , g(x) الممثلين في الشكل المقابل فإن (f−g)(2)= 3
سُئل
سبتمبر 17، 2023
في تصنيف
تعليم
بواسطة
حلول التفوق
حل
باستعمال
التمثيل
البياني
للدالتين
f
x
g
الممثلين
في
الشكل
المقابل
فإن
f−g
2
3
0
تصويتات
1
إجابة
من التمثيل البياني المقابل أي من النقاط التالية لا تمثل حلا للمعادلة ص=س-۳
سُئل
نوفمبر 15، 2022
في تصنيف
تعليم
بواسطة
حلول التفوق
من
التمثيل
البياني
المقابل
أي
النقاط
التالية
لا
تمثل
حلا
للمعادلة
ص
س-۳
0
تصويتات
1
إجابة
ما عدد القوارب التي أبحرت 199 دقيقة وأقل
سُئل
فبراير 7، 2022
في تصنيف
تعليم
بواسطة
مجهول
ما
عدد
القوارب
التي
أبحرت
199
دقيقة
وأقل
مرحبًا بك إلى حلول التفوق، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.
التصنيفات
جميع التصنيفات
تعليم
(29.3ألف)
ثقافة عامة
(5.2ألف)
الغاز وحلول
(3.1ألف)
...
